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【空中课堂】解读中考必考经典文学作品《论语
作者:admin    发布时间:2019-04-09    浏览:
  

  下面是《论语》中的九则语录,其中有论述学习的,有论述治国之道的,也有论述其他内容的。请你将论述学习和治国之道的语录分别都挑出来。(只填序号)(2分)

  《论语》是中考九本名著中,唯一一本议论性质的。它涉及的思想领域非常宽广、厚重,但因为没有情节,理解起来又非常枯燥。因此,阅读《论语》,要注意联系已有的文化知识和阅读体验, 以《论语》为出发点和根基,以其他的文学作品为枝叶,透过层层叠叠枝叶间的缝隙,投射出《论语》思想的光辉。

  西城区教研员吴东老师在一次评课中曾经说道“名著阅读试题的设置是为了引导学生阅读名著,而不是用犄角旮旯的小情节来考倒学生,这是此题设置的初衷,也是这类试题的命题出发点。试题方向由指向名著作品的内容,转而指向读者阅读名著的感受。将感受和对名著内容的理解合起来考查。此外阅读需要交流,这也是将来阅读考查的一个内容。”

  《论语》和中考涉及的其他名著不同的地方在于,其他的名著都是整本书,有前后连贯的章节,即使是像《朝花夕拾》这样的回忆性散文集,也是由一篇一篇有完整情节的散文构成,之间还有时间和作者思想变化的脉络关联。但是大家在读《论语》的过程当中就会觉得比较困难,因为论语由一章一章的语录构成,乍一看这些语录之间是没有任何关联的,所以在家在读的过程当中,很难形成对于论语某一章节的整体认识,觉得非常的零碎。

  3.了解《论语》中出现的人物身份。如2019年中考新加入的“公冶长”这一篇,叙说孔门弟子承受孔子学术的造诣,无论为德业或者学问,各人都自有他的所长,各自显出他学养和见地的一面,以此而见孔子学术精神体用的全貌。如公冶长、子贡、冉雍、南荣、颜回、子路、子夏等等,对这些人物生平不需要太深入的了解,但是要明确知道他们的身份,以便于了解相关语录的谈话背景和涉及方面。

  1.2019年考试说明中,背诵默写篇目部分涉及到四章,“学而不思则罔,思而不学则殆”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”2019年部编版教材较之前的人教版教材有所调整,以上均出自七年级上课本第12课《论语十二章》。

  在理解性默写题目中,考察的是《论语》部分语句的准确记忆,既可从核心概念出发也可从具体生活语境语法来命题。

  简答题的命题形式非常灵活,往往既涉及论语的具体语段,又需要结合自身实际或者所属文本进行分析,是《论语》考查中的综合题。

  背诵默写的内容难度很小,且是课内学习,在复习时,大家应结合课下注释和老师的讲解,准确掌握课内这十二章的译文和含义,做到答题快、准、对,在此不赘述了。

  可以尝试着将这些问题写成《我所认识的孔子》《孔子二三事》《我在孔子的课堂上》这样的小文章,既可以增加兴趣,还有助于形成对《论语》的整体认识。

  在记忆——理解——应用 这三个能力点中,理解是根基,记忆是在理解基础上的记忆,体验和应用是在准确理解基础上的活学活用。

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  2.孔子的生平和主要经历。如:吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。

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  如果有时间的话,我建议同学们要争取把《论语》中比较常见的章节背下来,首先是把七上课本中涉及的十二章背下来,然后是“学而”“为政”“八佾”“里仁”“公冶长”五篇中,与学习、个人修养有关的章节。我认为,没有什么比背下来更有助于理解和运用的了。勤能补拙,熟能生巧。

  这个环节是之后理解和应用的根基,不可轻率而过。北宋理学家程颐说:“凡看文字,须先晓其文义,然后可以求其意。未有不晓文义而见意者。”大家读论语要慢一些,稳一些。

  分类式阅读。请大家在读《论语》时在手边放置活页纸,按照不同的核心概念抄录论语。如“夫子论政”“论学”“论孝”“论礼”等等,一方面通过抄写熟悉篇章内容,一方面进行内容分类、整理,在分类的同时,构建《论语》的思想体系,知识脉络。

  近十年中考语文试题中,直接考查《论语》的分值分别为15年2分,16年2分,17年4分,18年3分。中考的九个名著阅读篇目中,《论语》在中考试题中,出现的很早,而且命题方式也非常灵活。历年中考试题中,直接考查《论语》的题型主要为:理解性默写、分类选择题、简答题三种。

  这是18年中考议论文阅读的一道题。文章中心论点是“读书是一个人成长的重要途径。读书的方法多种多样,但循序渐进是最基本的方法。”核心是“循序渐进是读书的基本方法”。

  写作式阅读。梁漱溟先生曾经说过,孔子的东西不是一种思想,而是一种生活。读《论语》,要从中读出孔子的人生。有几个问题,大家可以根据自己的阅读兴趣,边读书,边思考,边脑补,边创作。